盡量給孩子以真實生活的感受
在幼兒園和家里教育孩子是一種方式，帶孩子到外面的世界去感受真實的生活也是一種不可缺少的教育方式。從石飛三、四歲起一直到小學(xué)五、六年級，我們幾乎每個星期天就要帶孩子出去游玩，像郊外田野、寺院、教堂、名勝古跡、自然風(fēng)景、公園、動物園、植物園、大學(xué)、工廠、農(nóng)場等等。孩子玩得高興，也感悟了許多，在他童年的生活中留下了許多美好的記憶。
記得石飛上小學(xué)二年級時，當(dāng)時他只有7歲，我們帶他去“洪山寶禪寺”游玩，正好碰上了寺院開中飯，我們都很好奇，想看一看和尚吃什么。走近一看，幾十位和尚端坐在長桌旁，每人一碗白米飯和一碗南瓜塊，唱完“經(jīng)歌”后一個個都默不作聲地吃了起來。走出膳堂后，石飛對我說：“爸爸，我看和尚不會長壽的。”“為什么”我反問道。“因為他們只吃米飯和南瓜，不吃肉，缺少蛋白質(zhì)。營養(yǎng)不夠，能長壽嗎？”“那你認為一個人怎樣才能長壽呢？”我接著又反問道。他立刻答道：“長壽需要‘運動’和‘營養(yǎng)’。”“你說得很好，我看再加上一個‘思維’就更好了。”“什么是‘思維’？”石飛追問我。“‘思維’就是要經(jīng)常動腦子學(xué)習(xí)和思考問題。”這時他似乎明白了：“我知道了，一個人長壽需要‘運動’、‘營養(yǎng)’加‘思維’。”
還有—件事給我的印象也很深刻。石飛5歲那年，去參加他媽媽同事在教堂舉行的婚禮，當(dāng)他走進教堂時，看見有—幅畫掛在墻上，他認真地看了看，然后告訴他媽媽：“這是達芬奇的名畫——最后的晚餐。”周圍的朋友都感到很驚訝，問他：“你怎么知道這是達芬奇的畫？”石飛回答：“以前我在書上就見到過的，這幅畫跟書上的畫是一樣的，這是耶穌，這是他的12個門徒，這是出賣耶穌的門徒尤大……”他回答得一本正經(jīng)、有模有樣，大家都稱贊他聰明好學(xué)。這次婚禮不僅使石飛看到了達芬奇的畫（盡管是模擬畫，對孩子來講也是“真品”），從而加深了對“最后的晚餐”這幅畫的理解與欣賞，而且也感受到了教堂的婚禮是神圣而高雅的，它不同于熱熱鬧鬧的中國傳統(tǒng)婚禮。
因此，我們的父母要舍得花精力，帶孩子去感受真實的生活，讓他在真實的生活中去領(lǐng)悟生活的道理，增長見識，愉悅情緒，這樣孩子才能始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情和好奇心；才能見識多廣、耳聰目明。關(guān)在家里教養(yǎng)，很難培養(yǎng)出智慧的孩子。有一位做生意的女士，聽了我的講座后，深有感觸地說：“我虧欠孩子太多了，只知道忙生意，孩子長到六歲了，我從來都沒有把他帶出去好好玩一玩，更沒有帶他去感受有意義的生活，都是讓他隨意地玩。從現(xiàn)在開始我要抽出時間，陪陪孩子，帶他出去感受生活，讓他也有一個智慧的大腦。”